山東煙臺(tái)萊州市委編辦深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)提出的“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”部署要求，立足主責(zé)主業(yè)，深入實(shí)施“優(yōu)編強(qiáng)教”專項(xiàng)行動(dòng)，優(yōu)化職業(yè)教育布局，推動(dòng)構(gòu)建特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、靈活開放的職業(yè)教育體系。

　　建強(qiáng)職業(yè)學(xué)校，提升職業(yè)教育發(fā)展支撐力。一是整合學(xué)校資源。立足職業(yè)教育發(fā)展需要，將煙臺(tái)信息工程學(xué)校整體并入萊州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，采取“一校兩區(qū)協(xié)同發(fā)展”運(yùn)行模式，凝聚發(fā)展合力。二是提升辦學(xué)能力。編制萊州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制職能規(guī)定，科學(xué)設(shè)置建筑工程系、財(cái)經(jīng)商貿(mào)系、信息工程系等教學(xué)機(jī)構(gòu)10個(gè)，努力打造一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、實(shí)踐項(xiàng)目。三是拓寬成才通道。結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要，高水平建設(shè)相關(guān)專業(yè)，支持中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施初中后五年制高等職業(yè)教育，2024年度完成初中后五年制專業(yè)招生402人。

　　優(yōu)化師資配備，提升職業(yè)教育發(fā)展驅(qū)動(dòng)力。一是落實(shí)用人單位自主權(quán)。依據(jù)《山東省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，綜合考慮學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，以近3年在校生平均數(shù)為基數(shù)，核定萊州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校人員控制總量，在人員控制總量?jī)?nèi)落實(shí)事業(yè)單位用人自主權(quán)，實(shí)行統(tǒng)一事業(yè)單位人事管理制度。二是暢通人才引進(jìn)渠道。堅(jiān)持“科學(xué)使用、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、確保質(zhì)量”原則，用好高層次人才“周轉(zhuǎn)編制池”，優(yōu)先保障職業(yè)教育領(lǐng)域急需緊缺和高學(xué)歷人才引進(jìn)，近3年下達(dá)用編進(jìn)人計(jì)劃53名，引進(jìn)專業(yè)人才52名。三是塑強(qiáng)多元教師隊(duì)伍。健全“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，實(shí)施“梯級(jí)發(fā)展”培養(yǎng)計(jì)劃，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和特色專業(yè)教學(xué)需求，多渠道聘請(qǐng)38名企業(yè)高技能人才、工程技術(shù)人員、能工巧匠等走進(jìn)課堂傳授技藝。

　　聚焦產(chǎn)教融合，提升職業(yè)教育發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。一是專業(yè)設(shè)置緊貼發(fā)展。堅(jiān)持教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場(chǎng)需求有機(jī)銜接，圍繞本市“六大產(chǎn)業(yè)”和“四新經(jīng)濟(jì)”建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，設(shè)置裝備制造、土木建筑、電子信息等8大類15個(gè)專業(yè)，推動(dòng)穩(wěn)就業(yè)與促發(fā)展雙贏。二是深化校企融合共建。采取“引企入校、校企互動(dòng)、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)”模式，與海爾電機(jī)、山東星科網(wǎng)絡(luò)科技、強(qiáng)信機(jī)械科技等35家骨干企業(yè)合作，建立中德機(jī)器人與人工智能學(xué)院等8個(gè)優(yōu)質(zhì)校企合作實(shí)訓(xùn)基地，每年為企業(yè)定向輸送畢業(yè)生400余名。三是拓展社會(huì)技能培訓(xùn)。面向新業(yè)態(tài)、新職業(yè)、新崗位廣泛開展技術(shù)技能培訓(xùn)，每年圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)、新型農(nóng)民培育等項(xiàng)目培訓(xùn)2400余人次，推動(dòng)形成服務(wù)全民、終身學(xué)習(xí)的教育體系。（譚菲）

    信息來源：中國(guó)機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)